Erfahrungsberichte

01.06.2018 - Bericht über Wiebke Lehnert, Studentin im Trinationalen Master in Literatur-, Kultur- und Sprachgeschichte des deutschsprachigen Raums an den Universitäten Luxemburg, Saarland und Lothringen

Grenzüberschreitend Germanistik studieren und dabei interkulturelle Kompetenzen entwickeln – das ermöglicht der trinationale Masterstudiengang „Literatur-, Kultur- und Sprachgeschichte des deutschsprachigen Raums“. Die Saarländerin Wiebke Lehnert hat das Studienangebot innerhalb des Verbunds Universität der Großregion genutzt – und an den drei Partneruniversitäten in Saarbrücken, Metz und Luxemburg studiert.
„Durch das Studium in drei Ländern beweist man, dass man sich in verschiedene Universitätssysteme einarbeiten kann – was sicherlich die Chancen auf dem Arbeitsmarkt erhöht“, sagt Wiebke Lehnert. Die 24-jährige Saarländerin  hat vor kurzem ihre Masterarbeit im trinationalen Studiengang „Literatur-, Kultur- und Sprachgeschichte des deutschsprachigen Raums“ abgegeben. Das Studium behandelt die deutsche Sprache und Literatur von den Anfängen bis zur Gegenwart. Das Besondere ist, dass das Programm gemeinsam von den Universitäten in Saarbrücken, Metz und Luxemburg angeboten wird. Dabei können die Studenten in den meisten Fällen frei wählen, an welchem Standort sie Kurse belegen. Unterrichtet wird dieses Fach vor allem in Deutsch, es gibt aber auch französischsprachige Kurse.
Ein Praktikum am Goethezentrum in Bologna, das Wiebke Lehnert nach ihrem Bachelorabschluss absolvierte, weckte in ihr den Wunsch, interkulturell zu arbeiten und in Richtung „Deutsch als Fremdsprache“ zu gehen. „Als ich den trinationalen Masterstudiengang an der Saar-Uni entdeckte, faszinierte mich der Aspekt, dass man an drei Universitäten studieren kann“, berichtet sie. Dabei wählen die Studenten jeweils eine „Heimatuniversität“, schreiben sich aber auch an den Partnerhochschulen ein. Die Lehrveranstaltungen sind aufeinander abgestimmt und konzentrieren sich nach Möglichkeit auf einen oder zwei Wochentage je Standort.
Ihr erstes Semester verbrachte Wiebke Lehnert überwiegend in Saarbrücken und pendelte mit dem Auto oder dem Zug zu einzelnen Veranstaltungen und Blockkursen nach Metz. „Die Uni liegt ganz in der Nähe des Zentrums, und Metz ist wirklich eine sehr schöne Stadt“. Das Studium dort sei verschulter als in Deutschland, und es sei nicht üblich, mit den Professoren zu diskutieren, erzählt die Studentin. Offener sei dagegen der Unterricht an der Uni Luxemburg, wo sie unter anderem Kurse über Kulturtheorie oder Medienwissenschaften belegte. „Der Campus Belval ist ganz neu und technisch vom Feinsten, und die Lernatmosphäre war klasse“, sagt sie. Alles in allem sei grenzüberschreitendes Studieren ideal, um neue Kontakte zu knüpfen, seine Sprachkenntnisse zu verbessern und interkulturelle Kompetenzen zu erweitern. Auch lerne man, fachliche Inhalte aus unterschiedlichen kulturellen Hintergründen zu betrachten.
Ihr Studium gestalten die Studenten individuell und wählen aus zehn fachlichen Schwerpunkten einen aus. In ihrem Schwerpunkt „Deutsch als Fremdsprache“ hat Wiebke Lehnert auch ihre Masterarbeit geschrieben und sich dabei mit dem so genannten Tertiärspracherwerb befasst, also dem Erlernen einer zweiten Fremdsprache. Ein Abschlusszeugnis wird sie von allen drei Hochschulen erhalten – und hofft, dass sie damit ihren Berufswunsch, beispielsweise in der Erwachsenenbildung interkulturell zu arbeiten, gut verwirklichen kann.
Gerhild Sieber / Universität des Saarlandes (Bericht erschienen in der Universitätszeitung "Campus Extra" von Mai 2018)

06.04.2017 – Interview mit Sascha Dahm, Student des binationalen Masterstudiengangs „Theaterwissenschaft und Interkulturalität“, 2. Semester
 

Natalie Bloch: Aus welchem Interesse heraus haben Sie sich nach Ihrem Bachelorabschluss an der Universität Luxemburg für den binationalen Master Theaterwissenschaft und Interkulturalität entschieden?
Sascha Dahm: "Den Entschluss nach dem Bachelorstudium auch weiterhin an der Universität Luxemburg zu studieren, habe ich sehr schnell gefasst. Die zahlreichen neuen Masterprogramme an der Universität Luxemburg haben meinen Interessen entsprochen, insbesondere auch der Master in Theaterwissenschaft und Interkulturalität. Die Kombination der thematischen Schwerpunkte Theater und Interkulturalität hat mich neugierig gemacht, da die beiden Schwerpunkte mich bereits während meines Bachelorstudiums schon sehr interessiert haben. Da ich selbst an einem Theater erste praktische Erfahrungen sammeln konnte, freut es mich umso mehr, meine Kenntnisse und Erfahrungen auch im theoretischen Bereich erweitern zu können."

Natalie Bloch: Sie sind jetzt im 2. Semester – können Sie bereits ein erstes Resümee ziehen?
Sascha Dahm: "Ich kann ein äußerst positives Fazit ziehen. Ich habe das Gefühl, dass sich die Studienleitung sehr große Mühe bei der Zusammenstellung eines abwechslungsreichen Programms gegeben hat. Begrüßenswert ist zudem, dass der Kontakt zwischen den Dozenten und den Studierenden ein sehr guter ist und Anreize und Wünsche der Studierenden zur Kenntnis genommen und – wenn möglich – auch umgesetzt werden."

Natalie Bloch: Was ist Ihres Erachtens das Besondere dieses Studiengangs?
Sascha Dahm: "Das Besondere liegt für mich an der Kombination der Schwerpunkte Theater und Interkulturalität, die es, meines Erachtens, so an keiner anderen Universität gibt. Gerade in Luxemburg und in der Großregion wird Interkulturalität tagtäglich gelebt. Die Theaterhäuser tragen diesem Umstand Rechnung und richten sich auch zusehends unterschiedlich aus, um der sprachlichen sowie kulturellen Diversität gerecht werden zu können. In einem solchen Mikrokosmos wie der Großregion spiegelt der Studiengang demnach die gesellschaftlichen Realitäten bestens wieder. Ein in das Studienprogramm integriertes Praktikum, das in Zusammenarbeit mit den Theaterhäusern aus der gesamten Großregion geleistet werden kann, bietet den Studierenden die Möglichkeit praktische Erfahrungen zu sammeln."

Natalie Bloch: Der Studiengang bietet neben den akademischen Seminaren auch Praxisseminare und Workshops an. Wie ist Ihre bisherige Erfahrung mit diesen Praxisanteilen?
Sascha Dahm: "Die Praxisseminare und Workshops sind für mich zentraler Bestandteil dieses Studiengangs und bieten einen idealen Ausgleich zu den theoretischen Seminaren. Die Arbeit mit Dramaturgen, Kulturmanagern oder Schauspielern lässt die Studierenden einen geschärften Blick für theatrale und kulturelle Prozesse bekommen. Der Workshop mit der Dramaturgin Katja Hagedorn (Rimini Protokoll) hat den Studierenden verdeutlicht, wie komplex es ist, ein geeignetes Konzept fürs Theater zu entwickeln. Das derzeit laufende Praxisseminar von Hermann Lewen (ehem. Leiter des Mosel Musikfestivals) weiht die Studierenden in den genauen Aufbau eines Festivals und in den Bereich des Kulturmanagements ein. Beide Veranstaltungen haben das Ziel, weitere Kompetenzen aufzubauen, die für einen möglichen späteren Beruf im Bereich der Kultur oder im Theater unumgänglich sein werden."

Natalie Bloch: Worin besteht für Sie der Mehrwert eines Studiums an zwei Universitäten?
Sascha Dahm: "An zwei Universitäten zu studieren heißt in zwei unterschiedlichen Systemen zu studieren. Dies ermöglicht dem Studierenden neue Forschungsfelder und Methoden kennenzulernen, die ihm bisher womöglich unbekannt gewesen sind. Der Mehrwert besteht demnach vor allem in der sich ergänzenden Themenvielfalt; die Universität Luxemburg arbeitet stark mit dem europäischen Theater, wogegen die Universität Trier den Fokus bspw. auch auf das asiatische Theater legt."

Natalie Bloch: Wie gelangen Sie an die Partneruniversität Trier?
Sascha Dahm: "Damit ich den binationalen Abschluss erhalte, muss ich eine bestimmte Anzahl an Kursen an der Universität Trier absolvieren. Dies bedeutet, dass ich jedes Semester ein- bis zweimal wöchentlich nach Trier pendle. Der Mobilitätsfonds der Universität der Großregion (UniGR) ist eine große Hilfe, um die Mobilität der Studierenden zu erleichtern, er erstattet am Schluss jedes Semesters einen Großteil der Fahrtkosten zurück, unabhängig davon, welches Transportmittel genutzt worden ist."

Natalie Bloch: Was möchten Sie beruflich machen?
Sascha Dahm: "Ich persönlich kann mir sehr gut einen Beruf im Lehr- oder Kulturbereich bzw. im Kulturmanagement vorstellen. Zentral ist für mich, dem Theater auch im späteren Leben verbunden zu bleiben und es in meine Berufslaufbahn integrieren zu können."
 

12.04.2017 – Interview mit Rina Galani, Studentin des binationalen Masterstudiengangs „Theaterwissenschaft und Interkulturalität" an der Universität Luxemburg, 2. Semester
 

Natalie Bloch: Aus welchem Interesse heraus haben Sie sich nach Ihrem Bachelorabschluss an der Universität Luxemburg für den binationalen Master Theaterwissenschaft und Interkulturalität entschieden?
Rina Galani: "Es gab für mich mehrere Gründe, mich für diesen neuen Master zu entscheiden. Zunächst habe ich im Laufe meines Bachelorstudiums an der Universität Luxemburg festgestellt, dass mich die mir bis dahin unbekannten Bereiche „Theaterwissenschaft“ und „Interkulturalität“ sehr stark interessieren. Das Thema der Interkulturalität gewann in der Folgezeit für mich auch privat so stark an Bedeutung, dass für mich nur ein Studium infrage kam, das mir weiterhin die Möglichkeit bot, mich mit dieser Thematik auseinanderzusetzen. Der Sprung von regelmäßigen Theaterbesuchen zur Theaterwissenschaft folgte erst, als ich merkte, dass sich mein Interesse am Theater nicht allein auf die Zuschauerfunktion begrenzt. Im Rahmen der theaterwissenschaftlichen Lehrveranstaltungen und während meines Erasmusaufenthaltes in Wien habe ich meine Neugier an theaterwissenschaftlichen Fragestellungen und den dahinter liegenden Prozessen entdeckt. Die in dieser Form einmalige Verzahnung von Interkulturalität und Theaterwissenschaft war somit inhaltlich ideal für mich.
Doch nicht allein der Inhalt des Masters spielte für meine Entscheidung eine Rolle. Wie für viele andere Studentinnen und Studenten stellte sich auch für mich nach meinem Bachelorstudium die Frage: Master – hier oder im Ausland? Da ich mich diesbezüglich nicht wirklich entscheiden konnte, bot mir dieser binationale Master eine hervorragende Lösung beides miteinander zu kombinieren. Des Weiteren reizte mich die Möglichkeit eines längeren Praktikums, bei dem ich selbst entscheiden kann, in welche Richtung ich gehen möchte."

Natalie Bloch: Sie sind jetzt im 2. Semester – können Sie bereits ein erstes Resümee ziehen?
Rina Galani: "Vor Beginn des Studiums war mein Interesse an der Theaterwissenschaft wesentlich größer als mein Wissen darüber. Ich hatte Zweifel, ob das ausreichen würde, um diesen Studiengang meistern zu können. Beruhigt durfte ich jedoch schon im ersten Semester feststellen, dass man die Studierenden wirklich dort abholt, wo sie stehen. Die Einführungskurse waren trotz des hohen Anteils an Theorie durch abwechslungsreiche Inszenierungsbeispiele interessant gestaltet. Auch der große Raum für Diskussionen und Austausch sorgten dafür, dass man diese theoretischen Seminare nicht als „trocken“ empfand. Für Abwechslung sorgen vor allem aber die Praxisseminare, die für mich eine gute Möglichkeit darstellen, um Erfahrungen in verschiedenen Theaterbereichen zu sammeln. Das Angebot im zweiten Semester, welches vom antiken bis hin zum zeitgenössischen Theater reicht, finde ich bisher sehr breit gefächert. Bemerkenswert finde ich zudem die Tatsache, dass die Studierenden individuell betreut werden und man wirklich an unserer Meinung und unseren Bedürfnissen interessiert ist. Dies ist nicht zuletzt auch der guten Kommunikation mit der Studienleitung zu verdanken. An mir persönlich ist mir aufgefallen, dass dieses Studium vor allem durch seine binationale Ausrichtung von mir eine gute Selbstorganisation und Einteilung fordert."

Natalie Bloch: Was ist Ihres Erachtens das Besondere dieses Studiengangs?
Rina Galani: "Auf inhaltlicher Ebene finde ich die Verflechtung der Bereiche „Interkulturalität“ und „Theaterwissenschaft“ einmalig. Dies war für mich ein wesentlicher Entscheidungsfaktor. Dabei wird Interkulturalität durch das gleichzeitige Studieren an zwei Universitäten nicht nur gelehrt, sondern auch selbst gelebt.
Das eigentlich Besondere ist meines Erachtens aber vor allem der Anteil an Praxisbezügen, die ich selbst als sehr bereichernd empfinde. Eine solch praktische Ausrichtung innerhalb eines akademischen Masters ist nicht selbstverständlich, insbesondere auch, weil die Studierenden in die Planung der Praxisseminare miteinbezogen und ihre Interessen berücksichtigt werden." 

Natalie Bloch: Der Studiengang bietet neben den akademischen Seminaren auch Praxisseminare und Workshops an. Wie ist Ihre bisherige Erfahrung mit diesen Praxisanteilen?
Rina Galani: "Da ich vor meinem Masterstudium hauptsächlich als Zuschauerin mit dem Theater in Kontakt gekommen bin, eröffnen mir die Praxisseminare und Workshops einen vollkommen neuen Erfahrungsraum, in dem ich mein eigenes Können ausprobieren kann und neue Interessen und Fähigkeiten entdeckt habe. Auch bietet der direkte Kontakt mit erfahrenen Theatermachern, Schauspielern und Kulturmanagern die Möglichkeit, Fragen in Bezug auf ihre Berufserfahrungen zu stellen und von diesen „Experten“ direktes Feedback zu der eigenen Arbeit zu erhalten. Die Diversität der Veranstaltungen gewährt mir zudem einen Einblick in die Vielfalt der Theaterlandschaft. Dies ist für mich besonders deshalb hilfreich, weil ich noch nicht genau weiß, was ich später beruflich machen möchte, und ich mir somit einen guten Überblick verschaffen kann. Während im ersten Semester beispielsweise ein eher künstlerisch ausgerichtetes Praxisseminar bei Katja Hagedorn, der Dramaturgin von Rimini Protokoll, stattfand, befassen wir uns im zweiten Semester nun mit Kulturmanagement und Organisation."

Natalie Bloch: Worin besteht für Sie der Mehrwert eines Studiums an zwei Universitäten?
Rina Galani: "Meiner Meinung nach bringt das gleichzeitige Studieren an zwei Universitäten, trotz des manchmal umständlichen Pendelns, viele Vorteile mit sich. Zunächst ist es eine hervorragende Möglichkeit zwei grundverschiedene Erfahrungshorizonte des Studierens – In- und Auslandsstudium – miteinander zu kombinieren. Dies war vor allem für mich sehr von Vorteil, da mir die Entscheidung zwischen beiden schwer fiel. In Hinblick auf die Interkulturalität ist es des Weiteren interessant, dass man sich nicht nur auf theoretischer Ebene damit auseinandersetzt, sondern selbst Teil eines interkulturellen Austausches wird indem man sich über die Grenzen der verschiedenen Länder, Wissenschaftskulturen und Universitätssysteme hinwegsetzt.
Einen weiteren Pluspunkt sehe ich darin, dass ich als Studierende dieses binationalen Masters an der Universität Trier auch vom Studienangebot nahestehender Disziplinen profitieren kann."

Natalie Bloch: Wie gelangen Sie an die Partneruniversität Trier?
Rina Galani: "Zunächst finde ich es wichtig zu erwähnen, dass nicht alle Kurse, die in Trier angeboten werden, auch in Trier gemacht werden müssen. Für manche Kurse gibt es Alternativen in Belval. Dennoch muss man bereit sein, zwischen Belval und Trier zu pendeln, um diesen binationalen Master zu absolvieren. Praktisch finde ich in dieser Hinsicht, dass es einen Bus von Belval nach Trier gibt, der – abhängig von der Uhrzeit – jede halbe Stunde bis jede Stunde fährt. Etwas problematischer wird es nur, wenn die Kurse erst spät abends stattfinden. Da das für mich vor allem im ersten Semester der Fall war, bin ich immer mit einer Kommilitonin mitgefahren. Finanziell gesehen ist das Pendeln für jeden Studierenden tragbar, da die Universität der Großregion (UniGR - Mobilitätsfonds) die Fahrtkosten am Schluss eines jeden Semesters zurückerstattet, unabhängig davon, welches Verkehrsmittel benutzt wurde."

Natalie Bloch: Was möchten Sie beruflich machen?
Rina Galani: "Zu diesem Zeitpunkt weiß ich noch nicht, was ich später beruflich machen möchte. Ich habe dieses Studium nicht mit einem bestimmten Berufsziel im Hinterkopf angefangen, sondern vielmehr aus persönlichem Interesse heraus. Für mich ist es zunächst wichtig, anhand der vielseitigen Lehrveranstaltungen, Praxisseminare und Workshops herauszufinden, welchem Bereich ich mich künftig widmen möchte, um im Rahmen meines Praktikums am Ende dieses Masters in genau diesem Bereich weitere Erfahrungen sammeln zu können."

Zu dem Master in Border Studies existiert eine offizielles Video (Link zu Youtube), darüber hinaus haben die Absolvent*innen des ersten Abschlussjahrgangs (2017-2020) ein eigenes Video (Link zu Youtube) gedreht.

September 2018 - Artikel „Grenzgänger in vielerlei Hinsicht“, Lydia Bier und ihre Erfahrungen mit dem Master in Border Studies

Den Rest ihres Lebens nur am Schreibtisch zu verbringen, fand Lydia Bier nicht reizvoll. Deshalb entschied sie sich nach ihrem Bachelorabschluss in Translation für einen Master in Border Studies. Für das interdisziplinäre Programm pendelt die 24-Jährige nicht nur zwischen drei Ländern, sondern bewegt sich auch in drei Sprachen. [...] Den ganzen Artikel auf abi.de lesen

September 2017 - Bericht von Felice Lagrange und Juli Biemann über das Einführungsseminar und die einführende Exkursion

„Wo ist mein Huhn?“ Diese und andere Fragen wurden bei dem Einführungswochenende des trinationalen Master in Border Studies am 8./9. September 2017 in Schengen beantwortet. „Wo ist mein Huhn“ ist ein Spiel, bei dem man sich besser kennen lernt, viel zu lachen hat und welches den Gruppenzusammenhalt stärkt. Neben dem Kennenlernen diente das Einführungswochenende auch der Beantwortung vieler essenzieller Fragen zum trinationalen Master in Border Studies.

Das neu gestaltete Programm wurde von den Verantwortlichen vorgestellt und wir konnten im inhaltlichen Part einen Einblick in die einzelnen am Master beteiligten Disziplinen bekommen. An Lernstationen zu den 5 Disziplinen – also Politik, Geographie, Raumplanung, Sprachwissenschaft, Kulturwissenschaft – gab es nicht nur die Möglichkeit, die verschiedenen Disziplinen kennenzulernen, sondern auch erste Einblicke in viele spannende Themen des Masters zu bekommen: Von verschiedenen Konzepten der Kulturwissenschaften über geographische Fragen wie die nach den Funktionen von Grenzen und Möglichkeiten, grenzübergreifend zu planen bis hin zu Politikwissenschaften (Was sind Staat, Demokratie oder Global Governance?) und ganz persönlichen Fragen wie „Was symbolisiert Sprache für mich?“ wurde die ganze Vielfalt des Studiengangs abgedeckt.
Neben diesem Einstieg in die Thematik gab es natürlich auch endlich Infos über das ganze technisch-Organisatorische. Wo schreibe ich mich ein? Was ist wo? Wer sind meine Dozent_innen? Wie funktioniert alles? Und was mache ich nochmal mit meinen drei Studienausweisen??
Das mit dem Huhn war zwar auch wichtig, aber nicht so sehr für die Organisation: Vielleicht am wichtigsten ist es ja, die zukünftigen Kommiliton_innen kennen zu lernen. Dazu gab es natürlich den ganzen Tag Zeit, aber besonders in den Teambuilding- und Kennenlernspielen (wie eben zum Beispiel Wo ist mein Huhn?). Das war eine gute Grundlage, um nach einem leckeren Abendessen gemeinsam zusammenzusitzen und erste Freundschaften zu schließen.
 
Zwei Wochen später ging es weiter mit der Einführungsexkursion in der Großregion. Das Thema waren Grenz(überschreitung)en; wir fuhren von Luxemburg aus zwischen Deutschland, Frankreich und Belgien hin und her. Wer sich fragt, wie viele Grenzübertritte an einem Tag so möglich sind: Wir haben elf geschafft. Dabei lernt man natürlich nicht nur den Campus Belval (Luxemburg) und die umgrenzenden Dörfer, sondern auch die Kommiliton_innen und Dozent_innen näher kennen.
Bei der Exkursion in der Region haben wir uns mit vielen verschiedenen Themen rund um Grenzen beschäftigt – für Luxemburg spezifische wie zum Beispiel Tanktourismus, oder allgemeinere Beispiele wie Müll- und Abfallwirtschaft oder auch Sextourismus. Außerdem gab es einen breiten Einblick in die Region und geographisch wichtige Prozesse wie den Strukturwandel und die Folgen der Deindustrialisierung. Das steht auch im Zusammenhang mit einem weiteren wichtigen Thema der Exkursion: Grenzgänger_innen, also Menschen, die zum Arbeiten Grenzen überqueren, wie das funktioniert und welche Auswirkungen das auf deren Identitäten hat. In den zwei Tagen gab es neben dem vielen inhaltlichen Input natürlich auch genug Zeit, sich weiter auszutauschen und als Gruppe zusammenzuwachsen.

Interview mit Claas-Eike Seestädt, Student im Master en Droit et Contientieux an der Universität Luxemburg

Claas-Eike Seestädt besuchte während seines regulären Studiums der Rechtswissenschaften an der Universität Trier, Kurse an der Universität Luxemburg. Besonders wertvoll für ihn war dabei der sprachliche Aspekt. Möglich macht dies der UniGR-Studierendenstatus.